猜猜他是谁三年级作文教案？三年级作文猜猜他是谁的写法，相关内容如下：1、主题介绍和讨论思路：引导学生理解作文的主题猜猜他是谁，你可以用简单的语言解释这个主题；和学生一起讨论不同的可能性，他们可以选择谁作为他们的神秘人物，那么，猜猜他是谁三年级作文教案？一起来了解一下吧。
猜猜他是谁的作文写法如下：
1、《猜猜他是谁》三年级作文
他有一张国字脸，一头乌黑发亮的头发，他有两只黑黑的大眼睛，他还有一个扁扁的鼻子，好像被按了一下，鼻子的两边就是他那对大大的耳朵。你知道他是谁吗?他就是我的好朋友——李兆丰。
在我不会做作业时我坐立不安，心想怎么做呢?到底怎么做呢?他会主动走过来，给我分析题目。有一次我遇到了一题比登天还困难的数学题目。
正当我想放弃的时候，李兆丰走了过来对我说：“你是不是碰到什么困难了?”我说：“是呀，这个题目太难了，我不会做。”他就仔细的把这题的细节分析给我听，然后用期待的目光看着我，可是我还压根儿没有听懂。
他就又改用了别的方法，到了后来我终于明白，原来这题是这样子做的，看我明白过来，他的脸上也是终于露出轻松的笑容。他的字写得也是一流的，我常常向请教。他也很大方，有一次我们一起在外面玩的时候，我饿了，他就用自己的零花钱给我买了好吃的。
当然，我也常常给他买一些好吃的。这样才算是没有亏掉他呢!他是我从小的玩伴，我们从小玩到大。虽然在这个过程中我们有次闹了脾气，但我们还是永远的伙伴。
2、《猜猜他是谁》三年级作文
瞧，那边大树下的石凳上坐着一个人，他正津津有味地看着一本《查理九世》。
猜猜他是谁的三年级作文范文如下，供大家参考：
他性格开朗，活泼可爱，非常的热心，经常自愿为班级服务。他呀，有一头尖尖的、乌黑亮丽的头发，一个挺拔的鼻子，一张小小的嘴巴，一双又黑又圆的眼睛，一对大大的耳朵。
他的兴趣爱好非常广泛有画画、跳绳、跑步、摔跤、看书等。其中他最喜欢跑步和跳绳这两方面运动了。所以在跑步比赛中，每次都遥遥领先超过其他的选手，在跳绳比拼时也取得非常好的成绩，被我们班称为“跳绳王子“。
有一件让我非常印象深刻的事是一天我不小心摔倒在地上，他走过来对我说“怎么了，没事吧?”这句话让我感受到了他的体贴和关爱。同学们，你们猜猜他是谁呢?
三年语文上册第一单元作文《猜猜他是谁》写作指导
1、确定描写的对象，建议选择一个熟悉、印象最为深刻的同学，并细心观察这位同学的一举一动。
2、抓住人物的特点，写作时要抓住描写对象的特点并选择恰当的方法来描写。
3、首先要从人物的外貌入手，通过外貌描写来体现人物的特点，再从人物的语言入手，抓住人物平日里最经典的语言或者口头禅，提示和引导大家猜出你所写的具体人物是谁。
4、再者可通过人物最典型的动作刻画来凸显人物特点。
5、还可通过人物的性格、爱好等入手。
1. 小学二年级语文下册猜猜他是谁的教案
教材内容：猜猜他是谁
教学目标：
1、通过同学之间交流照片，讲一讲与照片相关的有趣的故事，并把它写下来。
2、培养学生敢于表达、乐于表达、善于表达的品质。
教学重点、难点：
1、引导学生讲与照片有关的故事，并能和小组同学在情境中交流。
2、把照片的故事写下来，做到语句通顺，有真情实感。
教学准备：
1、学生带好影集，或自己珍藏的最有趣、最有意义的照片，并向父母询问拍照的时间、及相关的故事等。
2、投影仪。
教学过程：
一、激趣导入。
1、教师出示一张照片（哈哈大笑的女孩）
小朋友，你们瞧，照片上的女孩笑得多开心呀！猜猜看，她是谁？她呀！远在天边，近在眼前，就是小时候的我，看了这张照片，你们有什么问题想问我呀？感兴趣的小朋友可以采访我。
2、教师根据学生提问回答，讲述有关照片的趣事。（学生可能会问你的照片是什么时候拍的？当时发生了什么事情怎么那么开心？）
3、同学们，我们这节课呀就一起来猜照片，讲故事吧！
板书：猜猜他是谁
二、游戏热身，激发表达。
1、老师手上的这个魔盒里装着许多小朋友的照片，请一位同学来抽取一张。出示在投影仪上，大家猜一猜，他是谁？
如果猜出来了，请这位同学你怎么猜出来的？如果没猜出来，请照片的小主人自己站起来，揭开这个谜底吧！
2、请照片的主人说一说：
照片上的你有几岁？照片中藏着一个怎样的故事？
提示：可以仿照开始时老师的介绍，要声音洪亮，态度大方，讲清照片拍摄的时间、地点及当时的情景等。
【导写过程】 一、导入（猜人物游戏） 1.你知道以下文段描写的对象是谁吗？看谁猜得又快又准。 ②黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 明确：鲁迅。 明确：我校校长。 2.为什么你能猜对？ 明确：以上片段描写抓住了人物的特征。 3.明确本课学习目标。 二、什么是人物的外貌描写 对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写。描写外貌就像给人画像或照相，使读者结识一个个活生生的逼真的人。因此，外貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写，不仅可以使读者看到一个个具体的人，而且还能在一定程度上看到所描写人物的内心世界。因此，有人说：“外貌是理解人物的钥匙。”学好人物的外貌描写对写好记叙文很重要。 三、回忆以往学过的课文，有哪些人物的描写给你留下了深刻的印象 父亲： 在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 韩麦尔先生： 穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 蔡老师： 右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。 四、模仿课文例子进行口头作文 用几句话向别人介绍一位老师的外貌。
猜猜他是谁讲评课教案一、教学目标 1.根据习作的要求，对同学的习作进行评改。2.把习作誊写到作文纸上，学习誊写的格式。3.给作文配上图画（照片），感受习作的乐趣。
你详细的叙述了这个人物所有的优点，让我们清楚地能够了解到他是谁？让我感觉你的疑问率也是非常的强大，你语言特别的通顺，让我觉得你这片猜猜他是谁写的，真的非常的完美！
2.你又是非常的恰当，让我感觉你的公司特别的巧妙，你始终用自己的语言而戏出了自己的作文，让你在作文当中表现的是那么的流利，那么的通畅！
以上就是猜猜他是谁三年级作文教案的全部内容，三年级作文怎么教孩子写猜猜他是谁：开篇：由一场散步引发的作文教学 晚饭过后，孩子告诉问我“妈妈今天我们能下楼去转转吗？”“当然可以啦”。是啊，今天本来就是周末了，我们俩却在家里闷了一天。
